شخصیت هایی که ترک تحصیل کرده بودند

 

استاد شهريار شاعر بزرگ معاصر ايران

استاد محمد حسين شهريار در سال  1285 ه.ش در تبريز به دنيا آمد .علوم مقدماتي را در آن شهر فرا گرفت  و  تا سوم دبيرستان به تحصيل پرداخت و ادبيات عرب را در مدرسه طالبيه تبريز آموخت و زبان فرانسه را از اساتيد همان شهر فرا گرفت . او سپس به تهران آمد و در دارالفنون به تكميل دوره متوسطه همت گماشت .سپس به تحصيل در رشته طب پرداخت اما پس از دو يا پنج سال رشته طب را رها كرد و نتوانست آن را به پايان برساند .

جبار باغچه بان (عسگرزاده )(ترك تحصيل در 15 سالگي )

جبار باغچه بان (عسگرزاده )(ترك تحصيل در 15 سالگي )

مبدع روش آموزش ناشنوايان در ايران و پايه‌گذار آموزش و پرورش پيش از دبستان و از پيشگامان فرهنگ و ادبيات كودكان. او در 1264ش در ايروان، از ايالات قفقاز، به دنيا آمد. پدر و جد وي از اهالي تبريز بودند.پدرش قناد، معمار و مجسمه‌ساز بود و در نقل داستانهاي كهن و اشعار شاهنامه تبحر داشت.

او در پانزده سالگي مجبور به ترك تحصيل شد و به حرفه‌هاي پدرش روي آورد .در اسفند 1328، اساسنامه و برنامة كامل و دقيق تحصيلات پنجسالة ناشنوايان براي آموزش زبان و حرفه، روش شفاهي توأم با الفباي دستي گويا، به كوشش باغچه‌بان، تهيه و به تصويب رسيد.

باغچه بان  در1330، «كانون كر و لالها» را پايه‌گذاري كرد. در 1332، نخستين كلاس تربيت معلم ناشنوايان را، با همكاري دانشسراي مقدماتي، در آموزشگاه خود تأسيس كرد و بدين ترتيب، اولين گام در تربيت رسمي معلمان كودكان استثنائي برداشته‌شد

هیتلر و جک لندن هم ترک تحصیل کرده بودند

آدلف هيتلر

هيتلر در شش سالگي وارد دبستاني در فيشلهام شد ودر يازده سالگي به دبيرستاني در لينتس وارد شد اما به سبب بي علاقگي به درس و مدرسه، تحصيل را رها كرد و از ادامه تحصيل خودداري كرد

 

جك لندن نويسنده رمانهاي پرفروش سپيد دندان و آواي وحش 

جك لندن نويسنده سرگذشت جالبي دارد. او از دوره كودكي براي گذران زندگي مجبور بود كار كندوبه همين دليل در سن ۱۳ سالگي مدرسه را رها كرد. اما در دوره بحران اقتصادي آمريكا در سال ،۱۸۹۳ به دوره گردي روي آورد كه به همين دليل به زندان افتاد. پس از سپري شدن دوره زندان، لندن ۱۷ ساله توانست دوره دبيرستان را در يك سال طي كند و موفق شد وارد دانشگاه بركلي در كاليفرنيا شود

تولستوی و آل کاپون هم ترک تحصیل کرده اند

لئو نيكلايويچ تولستوي   نويسنده شهير روسي

وي در 28 اوت 1828 در دهكده اي واقع در شهرستان تولا متولد شد.پدرش گراف نيكلاي تولستوي هنگامي كه فرزندش 9 سال داشت از دنيا رفت و مادرش شاهزاده خانم روسي قبل از 2 سالگي وي در گذشته بود وبه اين ترتيب تربيت او به عهده اقوام دور وي محول شد .تولستوي در سال 1844وارد دانشكده شد اما در سال 1847 قبل از اتمام دانشكده تحصيل را رها كرد.

 

 آلفونسوس كاپونه معروف به آل كاپون

مشهورترين گانگستر آمريكايى است كه در ۱۷ ژانويه سال ۱۸۹۹ در منطقه بروكلين نيويورك به دنيا آمد. او و خانواده اش در محله اى فقيرنشين و محيطى خشن زندگى مى كردند. همين خشونت در دوران كودكى او بود كه باعث شد وقتى او به سن نوجوانى رسيد به گروه «بروكلين ريپرز» بپيوندد.

 اين گروه شامل نوجوانان تبهكارى بود كه گردهم آمده بودند تا دست به كارهاى خلاف بزنند.پس از مدتى «آلفونسوس» به گروه «چهل دزد جوان» ملحق شد. شركت در اين جمع باعث شد تا او با وجود داشتن هوش و استعداد بالامدرسه راترك كند.
آلفونسوس پس از ترك كردن مدرسه شروع به كار در يك شيرينى فروشى كرد و بعد از مدتى در يك سالن بولينگ و چاپخانه آغاز به كار كرد.در همين زمان كه او كار مى كرد به كارهاى خلاف و كلاهبردارى هاى خود نيز ادامه مى داد

هنرپيشه هاي مشهور که ترک تحصیل کرده اند

هنرپيشه هاي مشهور که ترک تحصیل کرده اند

آنتوني كوئين (برنده جايزه اسكار ) ترك تحصيل در ابتدايي و دبيرستان -  كلارگ گيبل آمريكايي (برنده جايزه اسكار)  - كاري گرانت (برنده جايزه اسكار ) - فرانك سيناترا (برنده جايزه نوبل ) تام كروز (نامزد اسكار )- جري لوئيس كمدين معروف آمريكايي - سوفيا لورن هنر پيشه فيلم و برنده جايزه اسكار (ترك تحصيل در ابتدايي ) - دين مارتين - لي ماروين (برنده جايزه اسكار )- مريلين مونرو - مارلون براندو  هنرپيشه آمريكايي و برنده جايزه اسكار (اخراج از دبيرستان نظامي ) - هفري بوگارت (برنده جايزه اسكار ) -چارلز برونسون - لي ماروين (برنده جايزه اسكار ) - سر راجر مور هنرپيشه معروف انگليسي- وودي آلن كمدين مشهور (اخراج از دانشگاه نيويورك ) –  

شاخص های آموزشی ایلات متحده آمریکا

ايالات متحده آمريكا:

طبق مطالعات لابراتوار توسعه آموزش جنوب غربي آمريكا   نرخ ترك تحصيل كشور ايالات متحده آمريكا  در سال 1900 حدود 90درصد بود و در سال 1930 فقط يك سوم نوجوانان از دبيرستان فارغ التحصيل مي شدند در سال 1950 درصد فارغ التحصيلان دبيرستان تا 59 درصد افزايش يافت تا سال 1970 نرخ ترك تحصيل در ايالات متحده كاهش يافت و به 28 درصد رسيد . (Grossnickle, 1986, p. 8)

در سال  1992 نرخ ترك تحصيل مربوط به سال 1989/1987 در نقاط مختلف آمريكا به شرح زير  محاسبه گرديده است .شرمن ميگويد كه در بعضي نقاط روستايي آمريكا نرخ ترك تحصيل سه يا چهار برابر ميانگين ملي است .

 

نوع منطقه	نرخ ترك تحصيل
مناطق روستايي	13.4%
كلان شهرها	12.4%
نقاط شهري	15.3%
نقاط حومه شهري	10.3%

 

در مورد آمار ترك تحصيل كنندگان در آمريكا علاوه بر آمار فوق آمارهاي ديگري نيز ارائه شده است مثلا يك تحقيق توسط  هلگ  Helge 1990) )اعلام ميكند كه نرخ ترك تحصيل نقاط روستايي 47 درصد است ولي موسسه آژانس آموزش تگزاس   Texas Education Agency در سال 1991 اعلام ميكند كه در نقاط روستايي  دانش آموز ترك تحصيل كننده نداشته است . نرخ هاي ترك تحصيل  مختلف ارائه شده به علت عدم دسترسي صحيح به  منابع آماري و نگرش هاي مختلف به تعريف ترك تحصيل در آمريكا است .

 در گزارشي ديگر كه موسسه آموزش دانش آموزان در معرض خطر آمريكا منتشر كرده است نرخ ترك تحصيل با توجه به فرهنگ ونژاد جمعيت آمريكا متفاوت است .اين موسسه نرخ ترك تحصيل سال 1993 آمريكا را به اين صورت منتشر كرده است :

بقیه در ادامه مطلب

 

شاخص های آموزشی آمریکای لاتین

آمريكاي لاتين :

كميسيون اقتصادي كشورهاي  آمريكاي لاتين و حوزه درياي كارائيب  (ECLAC) در گزارش خود تحت عنوان چشم انداز آمريكاي لاتين در سالهاي 2002-2001 نرخ ترك تحصيل مناطق شهري   كشورهاي آمريكاي لاتين رادر سال 2000  چنين اعلام نموده است :(ترك تحصيل كننده از نظر اين كميسيون جوانان 16 تا 24 را شامل ميشود كه موفق به اخذ ديپلم متوسطه نشده اند )

كشورهاي بوليوي   شيلي  پرو  وجمهوري دومينيكن كمتر از 20 درصد

كشورهاي برزيل  كلمبيا  و پاناما از 20 تا 25 درصد

كشورهاي كاستايريكا  اكوادر  السالوادور  مكزيكو نيكاراگوئه پاراگوئه اروگوئه و ونزوئلا از 25 تا 35 درصد

كشور گواتمالا 40درصد  و هندوراس  47 درصد

گزارش اشاره به اين نكته دارد كه نرخ ترك تحصيل دختران در مناطق شهري كمتر از پسران است و دوره متوسطه را دختران بدون تاخير تمام ميكنند .ولي در مناطق روستايي نرخ ترك تحصيل دختران بيشتر است .ترك تحصيل در خانواده هاي با در آمد كم  بيشتر به چشم ميخورد از دلايل ديگر ترك تحصيل آبستني و عدم علاقه به مدرسه  ذكر شده است . سطح تحصيلات پائين مادران ( پنج سال يا كمتر ) خطر ريسك ترك تحصيل فرزندان را تا 170 درصد افزايش ميدهد .

مطالعات اين كميسيون نشان ميدهد كه در هفت كشور (بوليوي  برزيل  السالوادور گواتمالا نيكاراگوئه  جمهوري دومينيكن و ونزوئلا )40 تا 70 درصد دانش آموزان قبل از اتمام تحصيلات ابتدايي ترك تحصيل ميكنند .و در 6 كشور ديگر (شيلي كلمبيا مكزيك  پاناما  پرو و اروگوئه ) 50 تا 60 درصد دانش آموزان در طي دوره دبيرستان تحصيلات خود را رها مي كنند . در پنج كشور (آرژانتين  كاستاريكا  اكوادور هندوراس و پاراگوئه ) بيش از نصف و تا 60 درصد ترك تحصيل كنندگان شامل كساني است كه مفطع ابتدايي را به پايان نرسانده اند .

برنامه چشم انداز در دهه 90 ميلادي  شكاف بزرگي در مورد  نرخ ترك تحصيل مناطق روستايي و شهري آمريكاي لاتين و كشورهاي حوزه كارائيب  آشكار كرده است .  ترك تحصيل در مناطق روستايي بسيار بيشتر از مناطق شهري است مثلاً  در كشور برزيل ترك تحصيل  مناطق شهري 17 و در مناطق روستايي 29 درصد  و در كشور شيلي به ترتيب 7 و 24 درصد و در كلمبيا 6 و 13 درصد و در كاستاريكا 3 و 14 درصد و در پاناما 3 و 11 درصد گزارش شده است .

شاخص های آموزشی آلمان

آلمان :

درمقطع ابتدايي ترك تحصيل وجود ندارد . از زمان اجراي  قانون تحصيلات  اجباري كه معمولاً نه  سال مي باشد .(دربعضي ايالات ده سال )امكان ترك تحصيل تا قبل از 16 يا 17 سال وجود ندارد . در سال 1995 866668 نفراز جوانان پس از رسيدن به سن مورد نظر  تحصيل را رها كردند  و 75186 نفر از آنان موفق به اخذ ديپلم نشدند و اين بدين معني است كه 7/8 % از ترك تحصيل كنندگان  موفق به كسب مدرك تحصيلي نشده اند.

Source: Statistisches Bundesamt [Federal Bureau of Statistics] (ed.), Allgemeinbildende Schulen,

1994. Ergänzende Tabellen zur Fachserie 11, Bildung und Kultur, Reihe 1 - Allgemeinbildende

شاخص های آموزشی دانمارک - یونان و سوئد

دانمارك :

تقريباً تمامي ترك تحصيل كنندگان  مقطع ابتدايي تحصيل خودرا در سالهاي بعد ادامه مي دهند : 41 درصد در هنرستانهاي  فني و حرفه اي و 53 درصد در دبيرستانها  و فقط 6 درصد دانش آموزان از سيستم آموزشي خارج ميشوند .

 

يونان :

ميانگين نرخ ترك تحصيل در يونان در سال 1994 9/8 % بود كه با توجه به شرايط هر منطقه از كشور از حداقل 1% تا 29 % را شامل ميشود .

 

سوئيس :

در سال 1996 نرخ ترك تحصيل در كشور سوئيس 6 % بود (منبع : يونسكو به نقل از وزارت آموزش سوئيس ) و در همين سال نرخ مردودي 9/6 %درصد گزارش شده است .

شاخص های آموزشی در ایتالیا

ايتاليا :

در سال 95/1994 نرخ ارتقا از مقطع ابتدايي به متوسطه 9/94 درصد بوده  و از دوره اول متوسطه به دوره دوم متوسطه نيز 2/98 درصد گزارش شده است . بر اساس تحقيقي كه  انجام گرفت  در سال 94/1993 نرخ ترك تحصيل در مقطع ابتدايي 3/0  % - در دوره دبيرستان 1/1 % مي باشد . ضمنا نرخ ترك تحصيل پايه اول دوره دوم دبيرستان 6/2 %  و در پايه دوم دوره دوم دبيرستان 6/1 % گزارش شده است .

شاخص های آموزشی در بنگلادش

بنگلادش :

طبق آمار منتشره در سال2005 :

80 درصد دانش آموزان 6 الي 10 سال به مدرسه ميروند .

فقط 54 درصد دانش آموزان مذكور تا سن ده سالگي به تحصيل ادامه ميدهند

نرخ ترك تحصيل در مقطع ابتدايي در سال 2004 ميلادي 33 درصد بوده است

شاخص های آموزشی ایران

ایران

گزارش يونسكو در مورد ترك تحصيل به شرح زير بوده است :

در سال 94/1993 نرخ ترك تحصيلي مقطع ابتدايي 9/1 % بود و در همان سال و در مقطع ابتدايي نرخ تكرار پايه بدين قرار بود :

در پايه اول 5/9 درصد ـ  پايه دوم 9/6 % - پايه سوم 1/4  درصد - 

  پايه چهارم 5/6 % و درپايه پنجم 7/8 % 

 ضمنا نرخ انتقال از مقطع ابتدايي به راهنمايي در سال 2000/1999 ميزان 2/95 % بود

درسال 01/2000 ميانگين تراكم دانش آموزي 25 گزارش شده است .

اما آمار ديگري نيز توسط خبرگزاري كارايران (ايلنا ) در مورخه 5/7/84 منتشر شد كه بر اساس مصاحبه مدير موسسه آموزش از راه دور ايران تعداد بازماندگان از تحصيل مقطع راهنمايي و دبيرستان مجموعاً 13 ميليون نفر اعلام شده است .سعيد آبادي مدير موسسه مذكور آمار هاي ديگري نيز اعلام كرده كه قابل توجه ميباشد :

 

بقیه در ادامه مطلب

شاخص های آموزشی سایر کشور ها (سوریه )

سوريه :

 در سال 96/1995 نرخ جذب خالص 9/98 % و ميانگين ترك تحصيل 09/1 % ميانگين نسبت دانش آموز به معلم 6/22  و ميانگين تراكم كلاسي 30 بوده است

شاخص های آموزشی در فیلیپین

فيليپين :

در سال 02/2001  در مقطع راهنمايي (secondary  ( نسبت دانش آموز به معلم  1:39و نرخ ماندگاري كهورت 2/73 %  و نرخ ترك تحصيلي 01/2000ميزان  7/8 %  بود.    .

وضعیت شاخص های اموزشی در تایلند

تايلند :

ميانگين نرخ ترك تحصيلي سال 1997  درمقطع  ابتدايي 3/12%  و در مقطع راهنمايي 12 درصد و در مقطع دبيرستان بستگي به وضعيت مناطق بين ده تا بيست درصد  بود   .در سال 2000نرخ ماندگاري در مقطع ابتدايي 8/88 % بود وهمچنين در همين مقطع  تراكم دانش آموزي از سال 1993 تا 1998 25 و در سال 2001 نرخ دانش آموز به معلم 25 به يك بود .

وضعیت شاخص های آموزشی در مغولستان

مغولستان :

بيش از 20 درصد دانش آموزان ابتدايي كشور مغولستان به علت بعد مسافت بين مدرسه و محل سكونت و نبودن انگيزه تحصيل و فقر مالي و مشكلات جسمي ترك تحصيل ميكنند . در مقطع دانشگاه  تعداد ترك تحصيل كنندگان پسر در حال افزايش است و معمولا دانشجويان پسر جهت كمك به خانواده ها در روستاها دانشگاه را ترك مي كنند .تعداد داوطلبان دختر دانشگاهها بيشتر از پسرهاست و بيش از 63 درصد دانشجويان را دختران تشكيل ميدهند در صورتيكه بيش از 65 درصد فارغ التحصيلان دانشگاهها نيز دختران مي باشند طبق گزارش اخير توسعه نيروي انساني بيش از 80درصد پزشكان و بيش از 70 درصد وكلا و 73 درصد دبيران در كشور مغولستان  از  زنان مي باشند . ( سال1998 )

Sources

Education in Mongolia

By Robert Sedgwick
Editor, WENR

• Asia-Pacific Centre of Educational Innovation for Development: Mongolia Country Report

• British Council. International Guide to Qualifications in Education (fourth Edition). Great Britain, 1998.

• International Association of Universities: Mongolia's System of Education

• International Bureau of Education (UNESCO)

وضعیت شاخص های آموزشی در عربستان سعودی

عربستان سعودي

درسال تحصيلي97-1996 ميانگين تراكم كلاسي مقطع ابتدايي در كشور عربستان براي كلاسهي پسران 20 و براي دختران 21 بود نرخ ارتقا در اين سال براي پسران 2/96 % و براي دختران 99% بوده است .

نسبت دانش آموز به معلم در مقطع ابتدايي براي پسران 14 و براي دختران 12 مي باشد .

 

نرخ ترك تحصيل و تكرار پايه مقطع ابتدايي در عربستان سعودي

پايه تحصيلي	پسر		دختر
	درصد مردودي	درصد ترك تحصيل	درصد مردودي	درصد ترك تحصيل
اول	11	2/2	3/12	3/2
دوم	3/7	-	4/5	5/0
سوم	2/12	9/0	2/6	8/0
چهارم	5/10	8/0	4/10	½
پنجم	9/10	2	7/9	7/2
ششم	2/4	5/0	9/3	8/5

(آمار 1997 – منبع يونسكو به نقل از وزارت آموزش عربستان )

 

 

 

نرخ ترك تحصيل و مردودي در مقطع راهنمايي Intermediate)) و دبيرستان (Secondary  ) دركشور عربستان

پايه	پسران		دختران
	درصد مردودي	درصد ترك تحصيل	درصد مردودي	درصد ترك تحصيل
راهنمايي
اول	3/18	8/5	6/9	2/5
دوم	0/14	3/4	9/10	4/5
سوم	6/8	2/3	1/8	3/4
دبيرستان
اول	0/20	5/11	3/14	8/10