در اين گزارش چكيدهاي از مهمترين يافتههاي ملي نتايج مطالعه جهاني پيشرفت سواد خواندن پرلز(PIRLSS) 2006 و جايگاه عملكرد دانشآموزان پايه چهارم ابتدايي ايران در مقايسه با 45 كشور در زمينه سواد خواندن(Literacy) ارائه ميگردد.
دادههاي حاصل از اجراي اين مطالعه از آن جهت براي نظام آموزشي ايران اهميت ويژهاي دارد كه عملكرد دانشآموزان كشور را در فاصلة 5 سال ـ ازپرلز 2001 تا پرلز 2006 ـ با توجه به تغيير و تحولاتي كه در حوزه برنامهريزي درسي به ويژه تأليف كتاب فارسي "بخوانيم ـ بنويسيم" ايجاد شده است، مورد مقايسه قرار ميدهد.
جايگاه ايران در پرلز 2001 از ميان 35 كشور شركت كننده در رتبة 32 و در پرلز 2006 از ميان 45 نظام آموزشي جهان در رتبة 40 قرار گرفته است. بقیه در ادامه مطلب
ادامه مطلب


